Nuestro blog se llama constructivismo en el aula, por lo cual, queremos definir que es el constructivismo.
Como CONFUCIO dijo: “Lo que escucho lo olvido.
Lo que veo lo recuerdo.
Pero lo que hago, lo entiendo”.
Sí, el constructivismo ha tenido varios expositores, y aunque sus raíces pueden remontarse a filósofos como Giambattista Vico. Se considera como iniciadores del constructivismo a los psicólogos George Kelly y Jean Piaget en el estudio de los orígenes psicológicos de la teoría del conocimiento, y Además de los mencionados, puede considerarse asimismo como padres del constructivismo a George Herbert Mead, Humberto Maturana, Ernest von Glassersfeld, Francisco Varela, Heinz von Foerster, Niklasz Luhmann, Paul Watzlawick, Gregory Bateson, Lev Vygotski y Hernan Cardenas., etc.
Pero bueno…. El constructivismo promueve que el aprendizaje de los alumnos sea a través de su intervención activa, y no pasiva como la educación tradicional promueve, si no que este paradigma forma alumnos capaces de tomar decisiones, de formar o construir gran parte de lo que aprenden y comprenden, para esto es necesario que sean parte de la experiencia, que involucremos a los alumnos en el aprendizaje, no por medio del libro de clases, si no que sean capaces de tocar, crear, formar, observar, conocer….. Lo que promueve las capacidades de cada uno de ellos y refuerza las más débiles. El Constructivismo promueve y valoriza el aprendizaje significativo, sí, el mismo del que hemos escuchado toda la vida, el aprendizaje que valora los conocimientos previos que poseemos y que nos ayuda a relacionar para comprender y aprender lo que nos enseñan.
Bueno, pero ¿como podemos aplicarlo?.........
Para esto hay que tener en claro:
Los tipos de aprendizajes que poseen los alumnos, ya que, si los identificamos los podemos potenciar, pero también hay que identificar la posición del profesor en el aula, y la del alumno. Para esto Ausubel hace un esquema realmente bueno….
Miren este video, ojala les guste.....
